CHP İZMİR MİLLETVEKİLİ AYHAN'DAN "KIZ-ERKEK AYRI OKUSUN" ÖNERİSİNE TEPKİ

CHP İZMİR MİLLETVEKİLİ AYHAN'DAN "KIZ-ERKEK AYRI OKUSUN" ÖNERİSİNE TEPKİ
12.08.2010 09:20

Tweet	Follow

İzmir Milli Eğitim Müdürü'nün kız ve erkek çocuklarının ayrı okullarda eğitim görmesine yönelik önerisine, Milli Eğitim Bakanı Çubukçu'nun da olumlu yanıt vermesi CHP İzmir Milletvekili Ayhan'ın tepkisine neden oldu. Ayhan, Bakan Çubukçu'ya, "Milli Eğitim Bakanlığı'nın amacı din devletlerinde görülen uygulamaları hayata geçirmek midir" diye sordu. ANKARA (ANKA) - İzmir Milli Eğitim Müdürü'nün kız ve erkek çocukların ayrı okullarda eğitim görmesine yönelik önerisiyle başlayan tartışmaya, Bakan Çubukçu'nun da olumlu yanıt vermesi CHP İzmir Milletvekili Ayhan'ın tepkisine neden oldu.
CHP'li Ayhan, Milli Eğitim Bakanı Nimet Çubukçu'nun kız ve erkek çocuklarının ayrı okullarda okuma önerisine "prensipte karşı olmadığı" yönündeki açıklamalarını Meclis gündemine taşıdı. Ayhan, Bakan Çubukçu'nun yazılı yanıtlaması istemiyle TBMM Başkanlığı'na verdiği soru önergesinde, MEB tarafından savunulan bu düşüncenin Tevhid-i Tedrisat Kanunu'na aykırı olup olmadığını sordu. Ayhan, Bakan Çubukçu'ya şu soruları yöneltti:
"AB ülkelerinde kız ve erkek öğrencilerin okullaşma oranı nedir? Bu ülkelerden hangilerinde kız ve erkek öğrenciler ayrı okullarda eğitim görmektedir? Bu tür eğitim veren kurumların toplam öğretimdeki payı nedir?
Eğitimi töre, gelenek-görenek, inanış biçimlerine göre planlamak, çağdaş ülkelerde görülen bir durum mudur?
Kamuoyunda büyük tepkiye neden olan "kız ve erkek çocuklarının ayrı okullarda öğrenim görmesi" düşüncesinin hayata geçirilmesi çağdaş devleti ve modern toplumu ortadan kaldırmayacak mıdır? Toplumun bir parçası olan kızlarımızın ötekileştirilmesine neden olmayacak mıdır?
Söz konusu açıklamalar hangi bilimsel verilere dayanmaktadır? Bu konuda yapılan bilimsel araştırmalar hangileridir? Kim tarafından hangi tarihte yapılmıştır?
Kız öğrencilerin okula devam etmeme nedenleri arasında yoksulluğun, geri kalmışlığın, feodal yapı vb. nedenlerin payı nedir? Bu tablonun değiştirilmesi için Bakanlığınız döneminde yapılan çalışmalar nelerdir?
Cumhuriyet Türkiyesi'nde, Milli Eğitim Bakanlığı'nın amacı toplumun gelişmesine, Türk kadınının ilerlemesine ve hak ettiği çağdaş yaşama kavuşmasına katkıda bulunmak mıdır? Yoksa din devletlerinde görülen uygulamaları hayata geçirmek midir?"

-"SÖZLEŞMELİ ÖĞRETMENLERİN İNSAN ONURUNA YAKIŞIR BİR YAŞAM SÜRDÜRMELERİ MÜMKÜN MÜ?"

Ayhan, yazın maaş alamadığı için hamallık yapan ve bu nedenle geçirdiği kalp krizi sonucu ölen, Din Kültürü öğretmeni Ahmet Fazlı Elçi'yi de Meclis gündemine taşıdı. Eğitim sisteminde yaşanan karmaşanın, öğretmenleri kadrolu, sözleşmeli veya ücretli bölümlere ayırırken, büyük hayallerle öğretmenlik mesleğini seçen binlerce gencin açıkta kalmasına ya da karın tokluğuna başka alanlarda çalışmasına neden olduğunu ifade den Ayhan, "Bu olumsuz tabloya karşın, çözüm üretmesi gereken Milli Eğitim Bakanı Sayın Nimet Çubukçu ise geçtiğimiz günlerde sözleşmeli olarak çalışan bir öğretmene; sözleşmeli öğretmenliği seçmeseydin şeklinde bir tepki vermiştir" dedi. Ayhan Çubukçu'ya "Sözleşmeli öğretmenlerin, elde ettikleri gelirle insan onur ve saygınlığına yakışır bir yaşam sürdürmeleri mümkün müdür?" diye sordu. Ayhan, Çubukçu'dan şu soruların da cevabını istedi:
"Bu öğretmenlerimize toplumdaki saygınlığını ve kendilerine olan öz güvenini kazandıracak bir maaş politikası neden hayata geçirilmemektedir? Bu konuda yapılan bir çalışma var mıdır?
2009-2010 yılında kaç sözleşmeli öğretmen görev yapmıştır? İllere göre dağılımı nedir? 2010-2011 öğretim yılında bu sayı ne olacaktır?
Öğretmenlerin ek işe yönelme sebepleri araştırılarak, öğretmenlik mesleğiyle bağdaşmayan bu durumun önlenmesi için ne tür önlemler alınacaktır?
Öğretmenlerin kendi içinde kadrolu ve sözleşmeli gibi farklı çalışma biçimlerine ayrılmasının, mesleki başarı ve çalışma barışını etkilediği bilinmektedir. Bu durumu ortadan kaldırmaya yönelik bir çalışma var mıdır? Kapsamı nedir?
Bakanlığınıza bağlı bir öğretmenin hamallık yaparken kalp krizinden ölmesini Milli Eğitim Bakanı olarak nasıl değerlendiriyorsunuz? Bu durumun sorumlusu kimdir?
Cumhuriyet tarihimiz boyunca bütünsellik sağlayan, iktidarlara göre değişmeyen milli eğitim politikalarımızın, AKP iktidarları döneminde ters yüz edildiği iddiaları doğru mudur? Eğitimde yaşanan olumsuz tablonun ve bozulmanın nedenleri nelerdir?
Eğitimde yaşanan değişim ve istikrarsızlık, yanlış politikalar vatandaşlarımızda ciddi endişeye neden olmaktadır. Kalıcı bir eğitim sistemi ne zaman oluşturulacaktır?"(ANKA)
(GO/ÖMR)

Havadurumu ayarlari